学术与职业咨询发表了以下内容：
任务
太平洋大学学术与职业咨询的使命是通过学术咨询、学术指导、职业服务和教学，以及与社区合作伙伴建立关系，为学生提供有效、个性化和综合的支持，以促进学生的体验式学习和未来追求。
值
太平洋大学的学术和职业咨询已经形成了与我们的使命直接相关的价值观。
有效的、个性化的、综合的支持
- 我们重视对学生的全面支持。
- 我们将学生的兴趣、技能、价值观和目标融入到他们所在的环境中。
- 我们的目标是全面发展学生，同时帮助学生做短期和长期的学术和职业规划。
- 我们优先考虑有效性和彻底性，而不是效率。
- 我们根据学生和社区合作伙伴的个人需求量身定制讨论。
- 我们尊重时间和精力的价值，为学生提供个人支持。
学术顾问
- 我们重视全面和准确的学术建议。
- 我们倾听学生的兴趣和需求，并创造一个空间，让他们自信地提出问题，并被倾听。
- 我们帮助学生找到社区，展望他们的未来，并看到自己独特的道路。
- 我们保持最新的学术课程，政策和变化，以提供准确和清晰的信息。
- 我们通过信任和指导的平衡来促进学生的决策。
- 我们理解学生在学术旅程中生活的复杂性，并认为建议不仅仅是一张清单。
学术指导
- 我们的目标是承认教育系统并不总是以我们的人性为中心，并挑战学习成绩决定我们价值的观念。
- 我们与校园内的其他学生支持专业人员进行沟通和合作，为学生在太平洋大学的学业成功提供全面的支持。
- 与学生合作，通过有意的个人登记（包括经常性和非经常性），我们提供个人反思，联系和成长的空间。
- 我们支持学生发展他们与太平洋大学的教职员工和同龄人的沟通、联系和自我倡导技能。
- 通过欣赏式的探究，学术指导以学生的经验为中心，肯定他们的优势和成就，并邀请他们探索如何将这些应用于当前的挑战，提高他们的学术经验。
职业咨询和职业服务
- 我们鼓励学生寻找职业和机会，在那里他们可以成为他们真正的完整的自我。
- 我们培养学生在职业生涯中理解和转化他们的价值观和目标的能力。
- 我们为学生在太平洋大学期间和毕业后的职业发展提供支持。
- 我们尊重学生，重视学生的自主权，相信他们知道自己想要什么。
- 我们承认，职业和工作场所可能是压迫性的，尤其是对边缘人而言；我们提供了在这些设置中导航偏见的工具。
- 我们帮助学生将他们的学术兴趣和经验转化为可持续和充实的职业生涯。
- 我们鼓励学生建立和利用积极的关系，并对新的机会和经历持开放态度。
促进学生与体验式学习和未来追求的联系
- 我们鼓励学生在专注于未来追求的同时，探索不同的兴趣。
- 我们促进学生的反思和应用经验，以规划未来。
- 我们培养学生的沟通技巧，以发起与特殊兴趣群体和职业专业人士的对话和体验。
- 我们培养社区和校园合作伙伴关系，为学生提供在他们选择的领域尽早获得经验的机会。
- 当学生遇到挑战或挫折时，我们通过个性化的指导和支持来培养他们的应变能力。
- 我们战略性地利用我们的机构影响力提出问题，挑战排除学生的政策和程序。
- 我们有意创造一个包容和开放的环境，让学生在追求学术和职业目标的过程中得到关注和重视。
学生学习成果
学术和职业咨询部门的教师顾问和专业顾问将为学生的学习提供支持，以解决这些问题。通过积极参与咨询过程，太平洋大学森林新葡京网上赌场本科学生将能够：
- 设计一个教育计划，包括学业、职业和生活目标
- 制定和维护教育计划，包括毕业所需的课程以及任何研究生院的先决课程，相关的职业准备和个人成长目标；
- 利用学术和职业咨询服务，参加适当的职业发展活动；和
- 解释他们的教育途径如何符合他们的职业和生活目标。
- 对整体学位要求的理解，包括核心，专业，52小时规则，高年级要求，以及所要求的总学分
- 确定他们已完成的要求和剩余的学位要求；
- 解释教育计划中必修课程的顺序；和
- 利用学校提供的BoxerOnline和学生规划工具，准确评估学位要求，了解他们在毕业方面取得的进展。
- 在学术咨询、职业发展和班级注册过程中，通过以下方式展示个人责任和责任感
- 培养利用现有工具和资源的技能，使他们能够为自己的教育计划和毕业前的进步承担责任；
- 总结咨询和注册政策和程序，包括与典型学术日历和咨询和注册周期相关的日期和截止日期；和
- 比较和对比学生和导师的角色和责任。
建议模型
太平洋大学有一个分裂的模式，我们集中的学术和职业咨询中心和100多名教师学术顾问。ACA中心制定、维护和监督太平洋大学的咨询要求，并支持专业和教师顾问的咨询相关培训/发展。ACA中心在许多学生宣布专业之前为他们提供建议，并为Forest Grove本科生提供补充建议支持。一旦学生们宣布了他们的专业，他们就应该有一个指导老师。