兴趣范围

儿科

残疾贯穿一生，残疾研究

协同合作

国际/跨文化服务

早期干预

特殊教育

成人神经学

教育

2005年获得波特兰州立大学教育学博士学位

北卡罗来纳大学教堂山分校（妇幼保健）

1971年获得学士学位，俄亥俄州立大学物理治疗专业

临床认证

无损检测八周课程，1975年

无损检测婴儿课程，1981年

代表的出版物

Gajdosik，C和Cicirello， N.（2001）。青少年和成人脑瘫患者肌肉骨骼系统的继发性疾病。儿科物理与职业治疗，21(4),49-68。

Hendrickson， S., Lyden， S., Tarter， C., Banaitis， D.，和Cicirello， N.（1998）。将《美国残疾人法案》纳入物理治疗项目。物理治疗教育杂志，12,(2)。

演讲

Falco， R., Brawner-Jones， N., Cicirello， N.，参与式行动研究：准备未来的专业人员与不同家庭的跨学科合作。论文在DEC，波特兰，俄勒冈州，2005年

Falco， R, Cicirello， N, & Moreno， R.通过参与式行动研究项目支持多重残疾儿童自决的家庭和跨学科服务提供者。在美国内华达州里诺市严重残障人士协会国际会议上发表的论文。, 2004年

Falco， R., Brawner-Jones， N., Cicirello， N., Munson, L ., Hanson, Pl ., Gildersleeve-Neumann， C., Martinez， A., & O'Harra， M.通过参与行动研究项目支持多重残疾儿童自决的家庭和跨学科服务提供者。2004年在俄勒冈州波特兰举行的全国家庭力量建设会议上发表的论文

Falco， R., Brawner-Jones， N., Cicirello， N., Grindol， G., & Moreno， G.，跨学科合作，支持严重残疾学生的自我决定和包容，论文在特殊儿童理事会国际会议上发表，西雅图，华盛顿州。, 2003年

资助

2001年9月至2005年6月在美国教育部工作。波特兰州立大学教育学院特殊教育系与太平洋大学物理治疗和职业治疗学院合作的专业教育合作项目（CPEP）

休利特·格兰特，理解残疾：跨学科的方法

1999年12月，休利特·格兰特，儿童研讨会：学习、生活和发展