最佳实践和教学模式

早期学习社区的课程设计综合了来自各种早期儿童教学模式的最佳做法和材料。我们的综合方法的核心是这样一种信念，即当我们社区中的个人积极地与他们的世界进行真实的互动时，当他们感到安全、被支持和被授权时，他们学得最好。此外，我们致力于开设一门课程，鼓励学生通过成为环境的管理者和公平与社会正义的捍卫者，为一个更加和平与可持续的世界而努力。

Reggio Emilia

我们相信，对于孩子们来说，没有一种最好的学习方式，孩子们通过一百种语言来学习和展示他们所学到的东西。这是雷焦艾米利亚方法的基本原则之一，该方法是由意大利北部一个工匠社区的一群有思想的教育工作者开发的。近半个世纪以来，这些教育工作者帮助世界认识到文献作为一种促进反思和洞察的手段的力量。他们提醒我们，艺术、美和深度沉浸在扩展项目中的重要性，是有意义学习的催化剂。马克参观了意大利的这些学校，被孩子们的想法和工作所感动。在ELC，你会发现我们的工作室、感官广场、大量的文档、精心制作的项目等形式的雷焦方法的许多元素。

华尔道夫酒店

华德福教育方法是90多年前由鲁道夫·施泰纳提出的。斯坦纳对儿童发展有着独特的看法，并围绕这一愿望构建了他的学校，以满足成长中的儿童的需求。华德福学校寻求通过他们的手、心和头脑来全面教育孩子。学校里充满了有机和天然的材料，旨在激发孩子们的想象力和创造力。ELC整合了许多儿童可以探索的天然华德福材料。我们不断开发学习机会，培养孩子的精神，我们也重视音乐，动作和节奏作为日常课程的一部分。

实体教育

最近出现的一种教学模式是基于地点的教育。在地教育起源于美国的环境和户外教育方法，强调对当地遗产和文化以及当地动植物的研究。ELC开发了我们的户外教室，包括大量的本土植物。我们用多个花园来支持当地的野生动物，其中包括昆虫和鸟类饲养场。最后，我们正在发展当地的文化联系，这将成为文化体验的纽带。

向学生学习

ELC课程还有其他各种各样的贡献，包括学生规划和高/范围审查的结构要素，以及强调包容、社区与和平建设，这是银行街模式的重点。我们所寻求做的是开发一个框架的课程，材料和环境是多样化和灵活的，足以满足学生的发展需求和学习风格/语言的全方位。这一框架背后的原则经过了广泛的研究和完善，构成了所谓的最佳教育实践的主体。

社区的需要

然而，我们最关心的是每个社区成员的学习和经验。我们不断回顾新的研究，观察和学习我们的学生，并开发新的想法，以适应我们社会不断变化的需求。我们期待着与您讨论这些想法，并听取您对如何为所有早期学习社区成员提供最佳环境的见解。