PsyD课程中的健康心理学课程结合了必要的学术，研究和临床经验，为学生在医疗保健机构和医疗患者中担任联合医疗服务提供者做好准备。在医疗机构工作需要额外的培训和经验，超出我们已经提供的全才培训。据估计，30%至80%的初级保健诊所就诊是由心理因素和医疗问题复杂的相互作用造成的。在跨学科的环境中发挥作用，需要既包含传统心理学培训又不同于传统心理学培训的技能和人群。通过整合课程、研究和实习经验，健康心理学课程的学生将在实习中具有竞争力，为他们的临床轨迹做好准备，并能够在复杂的工作场所发挥作用。

临床和研究专业的教师领域包括但不限于：

• patient-provider沟通
• 量身定制的医疗保健通信
• 身心交互作用
• 医疗病人的认知
• 心理生理障碍
• 影响医疗条件的心理因素
• 跨学科背景下的工作
• 术前心理评估
• 疼痛评估和治疗
• 生物反馈
• 性别与健康
• 医疗人群的正念
• 行为医学
• 康复心理学
• 初级保健心理学

教师

詹妮弗R.安提克，博士-领导

课程

除了一般SGP课程中的常规必修课程外，还需要以下track特定课程（完整课程描述见学术目录）：

• 短暂的心理疗法
• 健康心理学
• 健康心理学暑期讲座（四）
• 慢性疼痛的心理评估与管理
• 其他强烈推荐的课程

临床训练

实习我

学生在项目的第二年完成他们的实习1培训经验，进行摄入评估和心理治疗。该培训在太平洋心理和综合健康诊所（我们位于希尔斯伯勒和波特兰的内部培训诊所）进行，在那里，健康轨道的学生由健康轨道的教员监督。学生们与各种各样的客户一起工作，并跟踪与健康有关的困难的客户。

实习二世

学生在项目的第三年完成他们的实习II培训经验，在社区培训地点，他们在医疗保健环境中获得评估和/或心理治疗的经验。

先进的实习

在项目的第四年，学生们在医疗保健社区培训地点继续他们的评估和/或心理治疗培训。

实习

在该项目的第五年，学生将在提供最低限度的健康心理学专业轮换的环境中完成实习。这需要通过心理学博士后和实习中心协会(APPIC；https://www.appic.org/Match/About-The-APPIC-Match)。学生们应该准备在这一年搬家，因为健康心理学相关的网站遍布全国各地。站点列在APPIC目录（https://www.appic.org/Directory）中。

研究

学生完成实证博士研究项目，包括收集原始数据或使用档案数据进行分析。研究工作在培训的第二年开始，并应在实习申请之前完成（第四年秋季）。在所有情况下，项目必须在学生开始实习时完成。研究必须与健康心理学、理论或实践有关。论文之外的研究活动，包括演讲，尝试出版，学生水平的专业组织的参与和协助其他学生和跟踪教师在他们的研究工作。

资源

美国心理学会38分会：健康心理学会http://www.apa.org/about/division/div38.aspx