有一年秋天，克林特·罗德里克（Clint Rodreick）整理了他的回收物品，带了一堆个人文件到他的高中班级。

他修改了信用卡号和其他敏感信息，但除此之外，他让学生们从他的邮件中尽可能地发现关于他的信息。

这个练习是关于如何在历史中使用原始资料的一堂课：“如何像历史学家一样思考，如何将证据拼凑起来得出不同的结论。”

太平洋大学校友罗德里克是俄勒冈州南部城镇凤凰城的一名高中历史教师。他被评为2014年俄勒冈州年度最佳历史教师，他将自己的成功很大程度上归功于在太平洋大学获得的经验。

年度最佳历史教师大赛由吉尔德·莱曼历史研究所主办，重视在课堂上使用原始资料和批判性思维。事实上，该奖项包括现金奖励以及为获奖教师提供的原始材料。

罗德里克在他教书的地方长大。作为一名学生，他考虑了加州的几所大学，但为了参加春季标兵奖学金比赛，他去了太平洋大学。这次访问不仅获得了奖学金，而且还看到了义和团的生活。

他说：“这是一种财务决定，但也是与其他学校相比的教育质量。”“（太平洋商学院）班级规模小，教授们的反馈高质量，员工们致力于这一职业，对自己所教的内容充满热情。”

这种激情也随之产生了。

“我不是最聪明的学生。我成绩一般，很普通，绩点3.5。我并不特别重视教育或思想，”他说。

历史学教授拉里·利平，政治学和政府学教授朱尔斯·博伊科夫和杰夫·苏厄德等都改变了他的想法。

“他们让我质疑自己的价值观和观点。这对我来说是一种智力上的吸引，”他说。“我认为我能做的最好的事情就是和我的孩子们分享，这样他们就能学会自己批判性地思考。”

如今，罗德里克在凤凰城教授普通和高级美国历史，并指导演讲和辩论。教师的职业并没有留下太多的空闲时间，但他喜欢跑步，阅读，和他的妻子凯蒂和他们的儿子德鲁一起“享受小事情”。

他与太平洋学院的几位教授保持联系，每年找他们几次，征求他们对他所教授的课程的见解。

“我可以给他们发邮件。他们记得我并给我回邮件，”他说。“和他们交谈，从他们那里获得想法，帮助我批判性地思考我所教的东西，这很好。

“如果不是因为他们，我不会有今天的成就。”