太平洋大学过去几年一直在积极招收转学生。我们认为，向您提供有关这些学生的信息以及您可以向他们提供不同于传统年龄或经验的建议的方式非常重要。您将在下面找到有关资源、统计数据和人口统计、有用的建议信息和Tinto在转移主题上所做的研究的主题。这是为您提供的资源，帮助我们使这些学生更容易过渡。
- 如果你有任何意见或其他信息，你认为会对其他与这些学生一起工作的人有用，请发送到transfers@pacificu.edu。
为太平洋大学的转学生提供建议
如果你是一个转学生，你需要知道什么？首先，你可以给他们转学生服务办公室的信息，作为他们获得支持或信息的直接区域。
关于新转移最常见的问题是：
- 转学的课程有哪些？
- 我需要上什么课？
- 我什么时候可以注册？
太平洋大学当前转校生的人口统计学和统计
- 转学生主要有6类：
- 来自2年制机构，住在家里（平均年龄20-22岁）
- 来自2年制的机构，没有住在家里（平均年龄20-22岁）
- 进入四年制大学后决定转学的传统学生（平均年龄20-25岁）
- 进入职场后决定重返校园（平均年龄23-27岁）
- 非贸易-多重情况（平均年龄27- 40岁以下）
- 非贸易-回到学校继续工作或重新进入劳动力市场（平均年龄35岁以上）
- 2005年秋季进入太平洋大学的转学生平均累积绩点为3.2。
- 过去三年，太平洋大学平均在秋季招收81名转学生，春季招收14名转学生。
- 在过去三年中，
- 50%是从波特兰社区学院转学的
- 3.5%转学自波特兰州立大学
- 3%转学自西南俄勒冈社区学院
- 3%关西现代大学（国际）转学
- 2%从胡德山社区学院转学
- 2%从切梅凯塔社区学院转学
- 在一项为期三年的对比研究（2003- 2005年秋季）中，
- 我们50%的转学生来自俄勒冈州
- 14%的转学生来自华盛顿
- 10%的转学生来自加州
- 其他重要的州转学生来自
- 爱达荷州
- 夏威夷
- 马里兰
- 亚利桑那州
- 科罗拉多州
以下信息可能会有所帮助：
询问学生为什么决定来太平洋大学。
- 这将有助于明确学生打算从这所学校获得什么他们无法从其他学校获得的东西。这也将有助于确定他们的兴趣领域是否仍然在他们被分配建议的部门。
讨论转学工作以及转学的课程如何符合学位要求。
- 如果学生被完全录取，并且所有成绩单都已公布，则可以通过注册办公室进行学术评估。评估将显示转学工作如何符合核心和学位要求。如果学生的作业还没有贴出来，你可以检查他们的成绩单，给他们一个“非官方评估”，解释说在成绩单贴出来之前，这不是正式的评估。转校生最担心的是他们的学分转移，以及他们是否能够按时毕业。
讨论任何可能需要完成的额外文书工作。
- 讨论以下需求：
- 任何形式或信息，具体到他们的程度
- 申请毕业
- 实习表格及流程
- 更改顾问表格
- 学位声明表格
- 添加/删除形式
讨论使用学术评价的重要性。
- 向学生解释，他们可以在他们的BoxerOnline账户中访问项目评估。学生可以查看转学工作，查看替换和确认时间表。
讨论适合学生在太平洋大学第一学期的课程。
- 给学生注册说明。如果课程关闭，建议替代方案。告诉他们如何访问在线课程目录和课程安排。
给学生你的联系方式，以解决任何问题。
- 告诉学生最好的联系方式。是通过电子邮件、电话还是在你家门口签名？
提醒学生处理好未完成的事情。
- 提醒他们这是他们的教育，他们应该积极主动，积极参与。
- 给学生一份检查清单，列出他们需要采取的步骤，以获得一个成功的学期和/或以后！
(rio Tinto)的研究
Vincent Tinto教授在芝加哥大学获得教育学和社会学博士学位。他目前是雪城大学（Syracuse University）的杰出大学教授和高等教育项目主席。他在高等教育方面进行了大量的研究，并撰写了大量的文章，特别是在学生保留率和学习社区对学生成长和成就的影响方面。
Tinto已经成为学生学习的社会维度方面的知名专家。以下是Tinto博士发现的有关转学生的一些信息和统计数据。
转学行为屡见不鲜，很多学生是带着明确的转学意向进入学校的。那么他们为什么会转移呢？
- 四年制的学生不能被第一志愿录取
- 这对两年制的学生来说是显而易见的
- 改变职业兴趣、项目、专业
- 短期的一步达到长期的目标
- 金融
转学和非传统学生面临的主要问题
- 据估计，只有44%的新生会继续入学
- 转校生往往是校园里被遗忘的人群
- 有意或无意的孤立感
- 往往很难成为校园社区的一部分
- 学术困难
- 主要关注/兴趣是他们的信用评估和财政援助
- 处理转移时
努力为转学生提供与第一次学生通常接受的相同类型的服务和项目。不要让他们和新生一起参加项目，好像他们的需求和兴趣是一样的。