“学生学习成果”描述学生在完成学术经历、课程、项目或学位后应该知道或能够做什么。太平洋大学的学位课程在其学术目录材料中列出了关键的项目级学生学习成果，通常也在项目网页上提供。这些项目成果是通过课程大纲中提供的课程水平的学习成果来实现的。

项目教师以各种方式评估学生的学习成果，包括通过分级课程作业，通过定期和累积考试，以及通过项目，实习，临床实习和顶点或论文经验，这些通常挑战学生在复杂的现实世界条件下以新颖的方式整合和应用他们的学习。

院校学习成果（ILOs）

• 批判性思维
• 沟通
• 运用学位知识和技能
• 社会责任
• 多元文化视角

虽然太平洋大学的每个教育项目都有不同的目标和属性，但所有项目也都有一些共同的潜在教育目标，这些目标反映在一套机构学习成果（ILOs）中，我们内部跟踪并使用这些成果，为太平洋大学的教师提供另一个基础，以发现学生的学习是否会从课程改进或额外支持中受益。

为了确定机构学习成果，在2021- 2022年，太平洋社区经历了一个广泛的过程，对其学士、硕士和博士级别的许多不同的学术课程进行了审核，以发现所有课程共享的一些最关键的因素。从哲学学士学位到验光博士学位，太平洋社区面临着寻找共同点的挑战，他们必须寻找广泛的学习目标，这些目标仍然可以真实地捕捉太平洋教育的基本方面。

在2022年春季，教师和管理部门批准了一套五项机构学习成果。每个课程都确定国际劳工组织术语在课程领域中的含义，并将其适当地整合到课程中，并评估学生在课程中代表各自课程中最高发展水平的每个要素的学习和熟练程度-通常是在顶点/论文或临床/专业安置水平。今后，每个项目将每年向国际劳工组织提交汇总的、匿名的学生学习评估数据，以便教师和辅助人员能够对整个课程的教育有一个独特的宏观视角。年度结果将纳入太平洋公司更广泛的年度机构有效性评估和规划过程。

我们知道，根据现有的学习评估，太平洋大学的学生成绩值得庆祝。然而，我们认为，始终寻找新的方法来确定可以使学生受益的教育改进是很重要的。