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按照约定
课程信息
在太平洋大学，所有的教师都教授各种不同的课程。通常情况下，我们不使用研究生助教，这意味着你的课程将由教授授课，你将有很多机会了解你所在学科的教员。
下面我列出了一些我教的课程。我们一直在开发和尝试新的课程，所以列表可能会不时更改。
SOC 101 |社会学导论
SOC 102 bb0社会问题
SOC 211 |青少年犯罪
SOC 217 bb0性别和性
SOC 300 |社会研究入门
SOC 301 |社会统计
SOC 321 |城市社会学
SOC 355 bb0消费者协会
在美国有3250万拉美裔
SOC 494 |高级研究研讨会
SOC 495bb0独立研究
教育
牛津大学曼彻斯特学院，1996年，博士后暑期研究奖学金
耶鲁大学，1993-1995年，卫生政策/卫生服务研究博士后培训
明尼苏达大学双城分校，1993年，社会学博士
惠特曼学院，1986年，社会学学士学位
发表作品
Sarah R. Phillips, 2006，《塑造生活：艺术模特谈论裸体、性和创作过程》。奥尔巴尼，纽约州：纽约州立大学出版社
Sarah R. Phillips, 2006，“设计调查：决策和程序指南”书评，《教学社会学》第34卷第1期，第87-89页
莎拉·r·菲利普斯，2002，《说到性：跨学科阅读》。《教学社会学书评》，第30卷第2期，271-273页
莎拉·r·菲利普斯和南希·布鲁，1999年，《不只是变态》1999年4月1日，一部关于俄勒冈州波特兰市施虐受虐亚文化的长篇纪录片首映
Sarah R. Phillips, 1995，“将研究转化为政策：青少年安全套使用调查”，SIECUS报告，第24卷，第1期，第9-12页
Bradford H. Gray和Sarah R. Phillips, 1995，“医学社会学和卫生政策：联系在哪里？”健康与社会行为杂志。额外的问题。
Sarah R. Phillips, 1994，“问敏感的问题：调查研究和青少年性行为的伦理”。IRB：人类受试者研究综述。第16卷第6号，第1-7页
Sarah R. Phillips, 1991，“异性恋的霸权：导论文本的研究”。《教学社会学》，第19卷第4期，第454-463页
Sarah R. Phillips和Kent L. Sandstrom, 1990，“父母对‘青年工作’的态度”。《青年与社会》，第22卷第2号，第160—183页
我为什么学社会学
我第一次对社会学感兴趣是在本科时期。在一堂课上，我们读了凯蒂·吉诺维斯（Kitty Genovese）的故事，她是一名年轻女子，于1964年在纽约市的公寓外被刺死。她被杀的事实也许并不引人注目。但是，导致《纽约时报》一篇耸人听闻的报道的原因，以及我20年后在大学读到她去世的消息的原因，是非常了不起的。调查人员发现，至少有38位基蒂的邻居听到或看到了这次袭击——整个过程持续了半个多小时——然而，没有人采取行动保护她或阻止袭击，尽管攻击者一度离开了，基蒂试图把自己拖到安全的地方。作为一名学生，我对这种看似残酷的冷漠感到震惊。我想知道那些人发生了什么事，他们要么漠不关心，要么太害怕而无法行动？我告诉自己，我会不一样的。我会做点什么。然后我开始回想那些我没有做过的事情。当然，我从来没有见过像基蒂·吉诺维斯这样的攻击，但有多少小事我没能阻止或打断呢？当我听到种族主义、性别歧视或同性恋的评论或笑话时，我是否总是反对？当我看到我认为在道德上应该受到谴责的行为时，我是否总是挺身而出？当一个乞丐或无家可归的人走近我时，我是否转移了目光，走开了？
今天，我继续研究我们在群体和社会中的行为。我学到的东西并不总是让人舒服，但它令人着迷，我相信，它是我们成为一个更美好、更安全、更平等的世界的最大希望。我希望你能和我一起学习。
我会对考虑主修社会学的学生说：
社会学家研究的是许多人试图从他们的脑海中抹去的东西——种族主义、暴力、贫穷、性别歧视。我认为最优秀的社会学家内心都是乐观主义者。虽然我们经常把时间花在怀疑和批评上，但我们这样做是因为我们相信有更好的事情是可能的。所以，我认为考虑主修社会学的学生应该是真正关心他人的人，对未来充满希望的人，不害怕接受和发表相反意见的人。不要害怕问那些烦人的问题。不要害怕质疑现状。不要害怕关心你所生活的社会。是的，这需要一些勇气……但你可以，也应该这样做。
荣誉与奖项
2000年b|地区艺术文化委员会，纪录片研究中心$1,500支持年度纪录片节
1999年，休利特·格兰特，太平洋制作项目。获得1.8万美元奖金，用于开发社会科学与媒体艺术之间的合作项目，利用社会科学研究方法制作纪录片。
1998年太平洋大学青年教师奖
1998年|俄勒冈人文委员会，因“施虐受虐亚文化的主流化和身份定义”获得Nancy Breaux博士5000美元的研究奖
1997年| Meyer Grant，太平洋大学，2500美元用于研究“艺术家的模式：歧义语境中协商意义的研究”
1996年|牛津大学曼彻斯特学院暑期研究奖学金
1996年|俄勒冈校园契约拨款1000美元，为当地移民劳改营的学生提供服务学习机会
1991/1992 |明尼苏达大学$10,000研究生院博士论文奖学金全校范围内的奖项竞争，基于研究计划，对该领域的重大贡献的潜力，学术表现和专业承诺
1991年获明尼苏达大学社会学系马丁代尔奖。每年颁发给有杰出成就、取得博士学位并对专业有贡献的研究生。
1991年明尼苏达大学社会学系|助教奖。与美国社会学协会共同主办，颁发社会学学生成就奖。
1987/1988年明尼苏达大学社会学系研究员