Erica Kleinknecht毕业于太平洋大学

教授

eko@pacificu.edu

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A165

卡内基音乐厅303号（森林新葡京网上赌场）

我教的领域

心理学

Erica Kleinknecht教授 是一位认知发展心理学家。克莱因内克特博士早期的研究工作强调的是一些基本过程的问题，例如：(i)是什么条件导致了记忆的准确性或偏差？（ii）幼儿时期哪些因素共同促成了情景/自传式记忆的出现？然而，多年来，她的兴趣发生了变化，现在倾向于将其应用于教育环境。尽管教学是太平洋大学教师的主要活动，但她的大部分专业精力都用于开发和微调专注于认知、发展和教育应用的高影响力课程。此外，Kleinknecht博士与她的同事轮流教授心理学导论和高级顶点/高级认知主题。在时间允许的情况下，Kleinknecht博士还从事本科生的研究，包括基础（例如，上下文中的记忆）和应用（例如，教育计划评估和教育课程材料的可用性测试）。

教育

2000-2002年，中国儿童发展研究所博士后

阿肯色州费耶特维尔市阿肯色大学实验心理学博士2000年

普通心理学理学硕士，西华盛顿大学，贝灵汉，华盛顿州。， 1997年

华盛顿州贝灵汉市西华盛顿大学心理学学士学位， 1995年

目前研究方向

如上所述，凭借应用认知和认知发展的背景，Kleinknecht博士的研究兴趣从评估“社会背景下的记忆”到认知发展中的具身认知视角，再到评估和评估教育实践。在撰写本文（2019年5月）时，她正在不同程度地从事以下项目：

1. 具身认知项目

这个实验研究项目考察了“接近与避免”或“环境体温”或“正念练习”等具体概念如何影响记忆(例如，通过DRM的记忆准确性；通过自传式回忆的记忆现象学和质量)。

2. 项目猫头鹰:O优化学习成果W社会情感l收入

一本书和后续小学教师的配套课程
课程的中心是将社会情感学习概念注入到学校的一天，跨越3年的跨度（3 - 5年级）。

3. 在课后项目中提高学习技能（如元认知自我调节、自我效能、自主动机）。

像素艺术游戏教育。 Kleinknecht博士与当地一家名为Pixel Arts的非营利组织合作。像素艺术是一个以创客为基础的课后项目，年轻人在这里学习制作可玩的视频游戏。像素艺术的课程和导师培训计划经过精心设计，以提高青年作为创造者和学习者的效能感。正在进行的项目评估表明，参与的青少年在学习的自我效能和学习环境中的元认知自我调节方面都有了显著的增长。
展望未来的项目，Kleinknecht博士计划…
- …继续研究数字环境如何作为儿童中期健康认知发展的催化剂。
- …在其他精心设计的教育领域，如音乐教育项目，扩大提高学习技能的框架。

4. 女孩沙龙：为学龄女孩提供的课后项目框架

一种旨在帮助学龄青年认识和减轻文化上长期存在的系统性性别偏见影响的课程。
已经开展了两个试点项目，一个针对学龄女童，另一个针对学龄男童。
继续的工作集中在微调课程材料和规划配套书籍和/或网站

5. 认知教育与养育科学：专业博客，响应APA的号召“放弃心理学”

CognitionEducation是一个博客网站，Kleinknecht博士在这里发表关于认知科学、学习科学、育儿、文化和高等教育问题的文章
Nurture-Science是一个合作网站，为该网站撰写的同行评议的文章被张贴出来，目的是帮助父母通过基于经验的建议来应对抚养孩子的挑战。

课程

心理学导论

认知导论

记忆与思维

认知发展

认知科学

自我：虚构的事实

社会情感学习与教育

认知高级专题

高级顶点

资助及奖励

1999年|玛丽威尔逊豪威尔斯基金，论文奖

2000年，美国明尼苏达大学儿童发展研究所培训基金获得者

2005年|太平洋大学青年教师奖

2013年b|校长本科教学卓越奖，以表彰杰出、创新的教学和敬业的学生指导

2013 b|秋季毕业典礼特邀演讲嘉宾

2016 | PRISM夏季研究资助获得者：“变革：通过游戏教育帮助青少年成长”

稿件及出版物选集

Kleinknecht， E.（2013）。青少年创客游戏营的设计与评估评估报告提交给像素艺术人员。(注：专业报告，非同行评议。可从common knowledge下载：http://commons.pacificu.edu/casfac/57/)

格勒，e.o，拉基纳，M， Kleinknecht E。， & Bauer， P.J.（2010）。学龄前儿童的记忆策略和图片回忆：与母亲行为的关系。 认知与发展杂志．

Larkina， M., Guler, o.e.， Kleinknecht、E。& Bauer， P.J.（2008）。母亲在刻意记忆任务中提供结构与学龄前儿童回忆的关系。 实验儿童心理学杂志， 100, 235 - 251。

Kleinknecht E。（2004）。了解和行动如何影响自传：学龄前儿童的心理理论、叙述和事件记忆技能之间的关系。 应用认知心理学， 18, 745-764。

北科博士； Kleinknecht E。& Wirth-Beaumont, e.t.（2004）。开放事件记忆和封闭事件记忆。在dr . r . Beike， J.M. Lampinen, and d.a Behrend（主编）中， 自我与记忆。心理学出版社。（注：特邀、编辑图书章节）

鲍尔，p.j.，伯奇，M., & Kleinknecht,一些(2002)。早期回忆记忆的发展：这意味着它背后的可变性。H.W.里斯和R.凯尔，（编） 儿童发展与行为研究进展。学术出版社。（注：特邀、编辑图书章节）

鲍尔，P. J. & Kleinknecht,一些(2002)。“模仿”还是模仿？幼儿在一项研究中对这两种策略的使用（特邀评论Want & Harris）。 发展科学， 5, 18-20。

Behrend, D., Scofield, J. M., & 克莱因内克特，e.e.。,(2001)。超越快速映射：幼儿对新标签和新事实的扩展。 发展心理学， 37, 698-705。

选择会议演讲

Kleinknecht E.，布隆伯格，F.，弗林，R.，里克，A.和卡尔弗特，S.（2019年3月）。数字景观作为一个很少被探索的背景来研究儿童中期的认知发展。在儿童发展研究协会两年一次的会议上举行的圆桌讨论时间，巴尔的摩，马里兰州。

Kleinknecht E。(2018年4月)。改变：课后游戏教育项目中自我效能感的提高。在美国心理学会技术、心智与社会会议上的演讲。华盛顿特区。

Kleinknecht E。(2017年10月)。通过游戏教育培养元认知自我调节能力在俄勒冈州波特兰市认知发展学会两年一次会议的数字媒体和认知发展预会议上发表的海报。

Kleinknecht E[j] ., Boulanger， T., & Norradin， M.（2017,4月）。太阳来了：自传式记忆框架作为环境温度的函数。在加州萨克拉门托的西方心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E., Chambers， C., & Kochendorfer， J.（2017, 4月）。随它去吧，还是太阳来了？自传体记忆框架与隐喻温度的关系。在加州萨克拉门托的西方心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E., Koch， J., & Noochan， J.（2016, 4月）。温暖的心和寒冷的肩膀：体温塑造自传式记忆。海报将在加州长滩的西方心理协会年会上展示。

Kleinknecht E., Gilmore， T., and VanderZanden， A.（2016, 5月）。改变：通过游戏教育帮助青少年成长。在加州长滩举行的西方心理协会年会上发表的海报。

范德赞登Kleinknecht E。5月(2016)。做出改变：游戏教育能提高青少年的学习技能吗？在加州长滩举行的西方心理协会年会上发表的海报。

Kleinknecht E& Justice， K.（2015年4月）。提高学术和个人成长计划的评估。在内华达州拉斯维加斯举行的西方心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E., Arbogast， S., & Carrillo， E.（2015, 4月）。我理解你！温度对社会认知判断的影响。在内华达州拉斯维加斯举行的西方心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E., Gilmore， T., VanderZanden， A.（2015, 4月）。通过游戏教育促进社会变革：一个项目评估。在内华达州拉斯维加斯举行的西方心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E。5月(2013)。学习的心理学：用概念来教他们。第26届心理科学协会年会教学学院会议海报，旧金山，加州。

Kleinknecht E。5月(2013)。通过游戏教育促进社会变革：评估steam启发的创客营。第26届心理科学协会年会上的海报，旧金山，加州。

Kleinknecht E., Bergeson， D.和Valheurdi， C.（2013, 4月）。学龄儿童“视角提升计划”的评价。在内华达州里诺市举行的西部心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E。& O’shea， W.A.（2011年4月）。评估效能、自我调节和元认知以预测成绩和促进留用。在洛杉矶西部心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E., King， J., Nguyen， N., and Rounds， E.（2011年4月）。运动中的记忆：接近/避免行为的准确性。在洛杉矶西部心理协会年会上展示的海报。

Kleinknecht E。& Bulloch， M.（2011, 4月）。“玩肚子”对促进最佳认知发展的重要性。在洛杉矶西部心理协会年会上展示的海报。