课程信息

在太平洋大学，所有的教师都教授各种不同的课程。通常情况下，我们不使用研究生助教，这意味着你的课程将由教授授课，你将有很多机会了解你所在学科的教员。

下面我列出了一些我教的课程。我们一直在开发和尝试新的课程，所以列表可能会不时更改。

KINES 330 b|纵向运动学习

人类运动发育

损伤的行为方面

KINES 400W |高级运动机能学

KINES 498 |顶点：在进行中

KINES 499 b|高级顶点

SLAM 321 |体育分析

教育

2004年，弗吉尼亚大学（University of Virginia, Charlottesville, Va）运动学习博士，主修运动心理学和统计学

1999年，东卡罗莱纳大学（Greenville, n.c.）获得运动与体育科学教育硕士学位，专攻体育与运动管理

1997年获得北卡罗来纳大学威尔明顿分校心理学学士学位，辅修统计学

研究和专业领域

目前我负责运动学习/发展和运动心理学。具体来说，我的研究集中在学习环境中的变量（练习时间表、注意力集中、反馈传递）对运动技能习得的影响。

社会兼职

美国健康、体育、娱乐和舞蹈联盟（AAHPERD）

健康和体育教育者协会（SHAPE America）

美国运动医学会（ACSM）

发表作品

Jackson， B. H. & Holmes, a . M.（2011）注意焦点和任务目标一致性对学习平衡任务的影响。体育研究进展，2011(3),574-579。

Jackson, b.h.和claire， e.a.（2008增刊）。当时间是一个限制因素时，练习分配的影响。运动与体育研究季刊，79(1)增刊，A-39。

哈特曼，j.m.和杰克逊，b.h.（2007）。播客。IDEA健身杂志。2007年1月，30-32。

b.h. Jackson（2006增刊）。对情境干扰效应的不同解释的检验。运动与运动研究季刊，2006年3月增刊，A-44。

Jackson, b.h., Kirkpatrick, m.k, and Brown, s.t.（2000）。三个学科中引导意象运用的比较。在A. Lamsa和K. Serlo（编）迈向整体福祉国际会议论文集。奥卢，芬兰：奥卢理工学院，卫生和社会保健学院。

荣誉与奖项

2010 |获太平洋大学终身教职

太平洋大学2009年度|教师发展补助金。积极的大学课堂的可行性。与Rebecca Concepcion博士合著。一系列研究学生在运动过程中是否能有效地学习的项目。

2008年太平洋大学|青年教师奖。表彰他在太平洋大学担任教师和学生导师期间的杰出服务，以及在职业生涯早期对大学社区学术生活的重大贡献。

2003年获弗吉尼亚大学柯里教育学院杰西·c·卡彭特奖。在专业和学术上都有突出的成就。

2001年至今b|入选欧米克隆德尔塔（ODK）荣誉协会

2001年霍默·汉弗莱斯奖，弗吉尼亚大学库里教育学院。在专业和学术上都有突出的成就。